村級(jí)小學(xué)大量撤并的情況下,，成立于1919年的單民小學(xué)何以屹立百年,，風(fēng)采依舊,？

 這所只有34名教師、13個(gè)班的學(xué)校,，為何能吸引10多公里外的孩子前來(lái)求學(xué)？

 一所村小到底有何魅力,？蓬勃發(fā)展的密碼是什么,？

 初次來(lái)到西吉縣興隆鎮(zhèn)單民小學(xué)，并不覺得驚艷,。它位于單家集街道,，與固原所有村級(jí)小學(xué)一樣，校園不大,，沒有高樓,，籃球場(chǎng)旁邊一條長(zhǎng)200米的環(huán)形塑膠跑道是整所學(xué)校最亮眼的設(shè)施。很難想象這所看起來(lái)并不起眼,，甚至有點(diǎn)狹小局促的學(xué)校,，是西吉縣興隆鎮(zhèn)學(xué)區(qū)“范本”般的存在,。建校105年來(lái)培養(yǎng)了91屆畢業(yè)生3700多人，教育教學(xué)質(zhì)量一直名列興隆鎮(zhèn)學(xué)區(qū)之首,。

 單民小學(xué)原名“單家集回族初等小學(xué)”,，經(jīng)過(guò)百年發(fā)展，六次擴(kuò)展校區(qū),，八改學(xué)校名稱,，1978年被確定為“自治區(qū)重點(diǎn)小學(xué)”。雖然建制只是一所村級(jí)小學(xué),，但學(xué)校面貌,、教育質(zhì)量總是與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),，不負(fù)眾望,。

 58歲的馬新，從參加工作就一直在單民小學(xué)教書,。剛?cè)胄r(shí),，由于教師短缺，硬是把馬新這個(gè)體育生逼成了全科教師,，語(yǔ)文數(shù)學(xué)地理科學(xué)門門精通,，還要操心孩子們的日常生活。馬新說(shuō),，為了給孩子們更全面的教育,，每名村小教師都得有“幾把刷子”才行。現(xiàn)在快要退休了,，馬新也從教學(xué)崗?fù)肆讼聛?lái),，但他依舊自信滿滿：“現(xiàn)在給我一個(gè)班帶，完全不成問題,！”

 踏實(shí),、認(rèn)真、負(fù)責(zé),，是群眾說(shuō)起單民小學(xué)教師提及最多的幾個(gè)詞,，是一屆屆教師接續(xù)傳承的接力棒，也是學(xué)校被鄉(xiāng)親們認(rèn)可的重要原因,。無(wú)論是任教幾十年的老教師,，還是新入職的年輕教師，無(wú)一例外都甘之如飴地扎根基層,，陪伴學(xué)生成長(zhǎng),。單民小學(xué)校長(zhǎng)馬孝杰覺得，鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件比不上城里學(xué)校，全憑教師無(wú)私付出才給學(xué)生們提供了更多發(fā)展機(jī)會(huì),。學(xué)校教師多數(shù)為本地人,，他們從這里走出去，學(xué)成歸來(lái)又反哺母校,。

 興隆鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)馬麒則認(rèn)為,，隨著農(nóng)村生產(chǎn)生活水平逐步提升，群眾對(duì)教育越來(lái)越重視,、期望值越來(lái)越高,，倒逼學(xué)校和教師不斷發(fā)展。對(duì)此感受最深的是英語(yǔ)教師馬娜,，“以前家長(zhǎng)只關(guān)注語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩門課,，現(xiàn)在對(duì)其他學(xué)科同樣重視，常常有家長(zhǎng)主動(dòng)打電話了解孩子的學(xué)習(xí)情況,。”馬娜說(shuō),，“還有一個(gè)非常典型的現(xiàn)象，放學(xué)后常有老師被家長(zhǎng)團(tuán)團(tuán)圍住問這問那,，十分注重孩子各方面發(fā)展,。”

 家長(zhǎng)們重視教育，促使教師們不斷成長(zhǎng),，除了教育系統(tǒng)組織的統(tǒng)一培訓(xùn),，教師們都會(huì)“花式充電”增長(zhǎng)才干。馬娜平日里會(huì)從小紅書,、抖音等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上取經(jīng)備課,。“想掌握更多技巧，讓自己的課堂講述更精彩,，學(xué)生體驗(yàn)更豐富,，這樣才能把學(xué)生教好。”馬娜說(shuō),。

 教師是立教之本,，學(xué)校管理同樣重要。學(xué)校歷任校長(zhǎng)都是長(zhǎng)期扎根基層,、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，他們把“辦好人民滿意的教育”當(dāng)作信條,，抓好日常教學(xué)的同時(shí),，妥善處理校內(nèi)外事務(wù)。教師們輪班組成護(hù)學(xué)崗,，每天在學(xué)校門口晨迎晚送,，讓孩子們開開心心來(lái)、高高興興回。“你看看,，城里學(xué)校什么樣,，我們這里也什么樣。”馬孝杰說(shuō),，“諸如此類的細(xì)節(jié),，鄉(xiāng)親們都看在眼里，把孩子送到這里,，他們放心,。”

 如今，單民小學(xué)有教學(xué)班13個(gè),，學(xué)生737人,，已經(jīng)逼近學(xué)校承載能力的極限。即便如此,，每年到了開學(xué)季,，學(xué)校大門“都快被擠破了”。除了興隆鎮(zhèn)單南,、單北兩個(gè)村的適齡兒童,，距離學(xué)校有10多公里路程的王溝村、范溝村村民也來(lái)這里想給孩子報(bào)名,，甚至什字,、將臺(tái)等外鄉(xiāng)的群眾也來(lái)。“下班了,，負(fù)責(zé)報(bào)名的教師都回家了,，還有家長(zhǎng)守在門口。”馬孝杰說(shuō),，“一路走來(lái),，這種情景令大家感到自豪的同時(shí)又有些許惋惜，畢竟一所村級(jí)小學(xué)的承載能力就這么大,，不能完全滿足鄉(xiāng)親們的需求?。?rdquo;

 初冬的單民小學(xué)暖意融融,，這里瑯瑯的讀書聲,、歡快的玩耍聲讓人歡喜。要問單民小學(xué)如此蓬勃發(fā)展的密碼是什么,？那一定少不了教師和家長(zhǎng)的雙向奔赴,。在固原農(nóng)村，這些學(xué)校盡管不大,，卻如同明亮的燈火,，照亮鄉(xiāng)村發(fā)展之路,。（記者：李  慧 閆 蓓 李 興 羅占虎）