“?？粕厴I(yè)能穿學位服嗎,？”這一話題最近上了熱搜榜。這是一個爭議已久的話題了,，每年畢業(yè)季,，都會有專科畢業(yè)生為此困擾,。有的?？粕W士服拍照,，被嘲諷“你是大學生嗎？?？粕袑W位嗎,？專科生有什么資格穿學位服拍照,？”還有高職?？圃盒＝M織畢業(yè)典禮，學生們也圍繞“能不能穿學位服參加畢業(yè)典禮”產(chǎn)生爭議,。

  按照《中華人民共和國學位條例》,，我國只有學士、碩士,、博士三級學位,，專科畢業(yè)生只有畢業(yè)證書,，沒有學位,。因此嚴格說來，?？飘厴I(yè)生是沒有辦法穿學位服參加畢業(yè)典禮或拍照留影的,。要解決這一問題，應考慮設立針對?？频母睂W士學位,。我國新《職業(yè)教育法》已將職業(yè)教育定位為類型教育，要把職業(yè)教育發(fā)展為與普通教育平等的類型教育,，就需要探索建立新的學位制度,，提高職業(yè)教育的地位，推進職業(yè)教育與普通教育融通發(fā)展,。

  2014年,，湖北一所職業(yè)技術學院探索為畢業(yè)生授予工士學位，在當年的畢業(yè)典禮上,，1103名應屆畢業(yè)生穿著學校統(tǒng)一定制的新學位服,，按照正規(guī)的學位授予儀式，依次從院長和導師手里接過相當于本科副學士學位的“工士”學位證書,。當時,，為高職高專畢業(yè)生授予工士學位（副學士學位）得到輿論普遍支持，但這只是一所學校的探索,，學校授予的工士學位不被社會認可,。

  近年來，一直有全國人大代表,、全國政協(xié)委員建議在高等職業(yè)教育中設立副學士學位,。如2019年全國兩會上,，全國政協(xié)委員李健建議，在目前三級學位的基礎上,，增加一級適合?？茖哟蔚膶W位，設置四級學位,。李健委員認為,，“數(shù)百萬的專科生只有在?？圃盒W習的經(jīng)歷而沒有獲得任何學位,，這不太符合我國日益發(fā)展的高等教育的需求，也嚴重阻礙了我國技能人才培養(yǎng)的質(zhì)量提升和體系建設,?！?/span>

  教育部曾對相關建議答復表示,，“將就是否設置副學士學位進一步廣泛聽取意見,，并且在《中華人民共和國學位條例》修訂工作中統(tǒng)籌考慮?！蹦壳翱磥?，對于建立四級學位制度，增設針對?？茖哟谓逃母睂W士學位,，尚未形成社會共識。從根本上說,，建立四級學位制度,，是為了消除學歷歧視，而恰恰是學歷歧視觀念,，阻礙建立四級學位制度,。

  可以說，?？飘厴I(yè)生沒有學位,，一定程度影響了高職高專的吸引力和辦學質(zhì)量提升，也影響了職教師生對職業(yè)教育的認同度,。由于高職?？飘厴I(yè)只有畢業(yè)證書，沒有學位證書,，而本科院校畢業(yè)有畢業(yè)證書和學位證書雙證,，有的本想進高職學技能的學生卻為了獲得學位證書，于是報考本科院校,。

  也有人質(zhì)疑授予?？飘厴I(yè)生副學士學位的實際意義,，認為授予副學士學位并不能真正提高高職的地位。的確,，如果只增設一級學位,，未必就能提高職業(yè)教育的吸引力和地位，但這是提高職業(yè)教育地位和吸引力的一部分,，有利于圍繞把職業(yè)教育建設為類型教育的定位,，清理導致職業(yè)教育低人一等的教育管理與評價體系，給職業(yè)院校與普通院校平等的辦學環(huán)境,，給職校生與普通院校學生平等的升學,、就業(yè)與發(fā)展機會。

  設立副學士學位應盡快提上議事日程,，以授予?？粕睂W士學位，推動高職?？圃盒＝ㄔO有特色的課程體系,，保障技能人才的培養(yǎng)質(zhì)量，并推進普通教育與職業(yè)教育課程學分互認,。