眾所周知，一般高校的教學樓都建在大城市,，上海復旦大學卻花23年時間,，在距其1900多公里之外的寧夏西海固地區(qū)大山里,，建起了該?！暗谄呓虒W樓”,。為何會有“第七教學樓”,？在寧夏大地發(fā)生了怎樣的故事,？對復旦又意味著什么？

　　12月6日,，由銀川巨芬視覺創(chuàng)意有限公司獨立制作拍攝的反映復旦大學學生支教寧夏的紀錄片《支教者》開始在騰訊視頻紀錄片頻道和寧夏衛(wèi)視等上線播出,，寧夏各媒體也進行了相應報道。幾天來,，復旦支教老師在“第七教學樓”的支教故事廣泛傳播,。

　　連日來，記者通過多渠道對此進行了采訪,。

　　復旦支教教師張陽（左一）和隊友在三合中學附近山頂留影,。

1“第七教學樓”的緣起

　　12月8日，復旦大學分管研支團的校團委副書記王英豪向記者講述了“第七教學樓”的來歷,。

　　1999年團中央啟動了中國青年志愿者扶貧接力計劃研究生支教項目,，當年上海復旦大學開始選派學生到寧夏支教,，23年來一共選派了258名支教老師。在寧夏共有4個支教學校,，都建在固原市西吉縣，紀錄片《支教者》拍攝的三合中學是其中之一,。復旦大學共有7棟教學樓,，早期支教隊員將上海之外的西吉縣的支教學校統(tǒng)稱為“第七教學樓”。

　　“20多年來,，三合中學既是我們幫扶的對象,，也是我們鍛煉學生，培養(yǎng)他們家國情懷,、為人民服務精神的一個很好的平臺,。”王英豪介紹,，來這里的支教隊員,，是經(jīng)過選拔的，要符合學校直升研究生的標準,，同時要有相應的教學能力,。他們支教回來后，再繼續(xù)完成研究生學業(yè),。

　　今年支教團隊離開時給學生們贈送的印有復旦校園風景的明信片,，并寫了寄語。

2從字典到衛(wèi)生巾,，支教老師的育人經(jīng)

　　“在圖書館復習考研,，偷偷用二倍速刷完視頻?？吹阶值淠且欢?，突然想起了小學時候，學校給全校學生每人發(fā)一本字典的情形,?！边@幾日，紀錄片《支教者》在網(wǎng)上播出后,，有讀者在評論區(qū)留言,。“字典”那段,，是10多年前支教老師實施的“一本正經(jīng)”計劃,。

　　2009年12月的一天，復旦支教老師吳恒在三合中學給學生們教學“本末倒置”,，被學生挑錯應是“本未倒置”,，因為“字典上是這樣寫的”,，他才發(fā)現(xiàn)，全班30多本字典只有6本是正版的,。吳恒在網(wǎng)上發(fā)起“一本正經(jīng)”計劃,，籌集到70126元，為全校學生每人配了一套《新華字典》《成語字典》和《英漢字典》,，還購置了一些圖書,。

　　“一本正經(jīng)”計劃資料圖。

　　12月7日,，記者聯(lián)系到吳恒,。提起當年的支教經(jīng)歷，他說回到上海搬過幾次家,，但是當年支教時穿過的一件T恤從沒舍得扔,。在三合中學，他學到了很多書本之外的知識,。

　　現(xiàn)在每到教師節(jié),，他仍會收到寧夏學生發(fā)來的祝福短信，今年教師節(jié)他收到這樣的短信：“又一年的教師節(jié)到了,，現(xiàn)在想想六年級的時候已經(jīng)過去了很久很久,，但在我心里，那個身影猶如昨天一樣清晰,。是你讓我的六年級留下了美好的回憶,，真心說一句你是世界上最好最好的老師，是你當初無微不至的關心與照顧,，成就了現(xiàn)在我對任何人都存在感恩之心,！”

　　支教老師還會細心地給女生科普衛(wèi)生用品。

　　12月9日,，記者聯(lián)系到今年8月結束支教的復旦第二十二屆研支團老師喬楚,。“比起大家都比較重視的青春期生理教育,、性教育,，對于女生來說，最基礎的生理期問題反而關注的比較少,。我們先告訴學生怎么正確地選擇和使用衛(wèi)生巾,，然后傳輸給她們關于生理期的知識?！?/span>

　　去年年底,，喬楚和一起支教的其他老師，專門組織女生開了個座談會,，了解她們生理期的困惑,，鼓勵她們勇敢,、積極地接納自己的女性身份。同時,，還通過陽光種子基金申請資助項目,，用2835元給全校41位女生每人購買了大概能用一個季度的衛(wèi)生巾。

　　今年結束支教時喬楚收到許多學生為她編的花繩,。

3“我們在做西北人民的學生”

　　“在所有支教隊員里,，可能我是最幸運的。因為大家都很羨慕我又能‘擠’出一年時間回到寧夏,。我只不過是做了大家主觀都想做、卻需要客觀‘時機’才能做的事情而已,?！爆F(xiàn)在北京的張陽是唯一一名兩次支教的老師，她是復旦第七屆和第十屆研支團隊員,。

　　12月7日,，記者聯(lián)系到張陽時，她很是感慨地說：“現(xiàn)在回看2017年的旅程,，兩次寧夏支教對我來說具有更深層的意義,。鄉(xiāng)村學校的講臺，就是我職業(yè)生涯的起點,?！彼f自己現(xiàn)在還是在教育行業(yè)，從事最難的教育評價改革工作,，每當感覺工作特別難進行的時候,，就會想到寧夏支教的日子，于是又滿血復活,。

　　她說：“我們把它叫做復旦‘第七教學樓’,，不只是我們是孩子們的老師，我們也在做西北人民的學生,。學習在困難環(huán)境中如何更加智慧地做事情,。”張陽還提到了電視劇《山海情》,，“辦法總比困難多”,，這種理念是她在“第七教學樓”學到的。

　　支教結束后的王正嫻于2020年回到西吉看望學生,。

　　許多支教老師都和張陽有著同樣的感受：“我們何嘗沒有被學生影響,，何嘗沒有從他們那學到知識，從那片土地吸取營養(yǎng),？”“人在上海,，但我的心總不由地牽掛著遙遠的寧夏西吉……”12月8日,，復旦第二十屆研支團老師王正嫻接受采訪時說。因為一次支教,，讓她很關注寧夏的各種新聞,，去年還忍不住回到西吉看望曾經(jīng)的學生。

4“第七教學樓”精神薪火相傳

　　“2008年我11歲,，我是寧夏西吉縣三合中學的一名學生,；2019年我22歲，我是遼寧工程技術大學第七屆研究生支教團隊長,?！?019年第21屆中國青年志愿者扶貧接力計劃研究生支教團隊長培訓班上，來自寧夏的張峻通用飽含激情的話語,，打動了在場的每一位志愿者,。

　　張峻通說自己是復旦“第七教學樓”精神的薪火相傳者。張峻通的父母都是三合中學的老師,，復旦每一屆支教老師都陪伴過他的成長,。張峻通跟著他們看到了課本上沒有的風景，了解了山外的世界,。最終在他們的影響下,，張峻通也做了名支教老師。

　　復旦大學研究生支教團帶支教地學校優(yōu)秀學子到上海參訪,。

　　三合中學原校長張玉良從1999年開始接待第一屆支教老師,，到2015年16年時間內，他接待了近100位支教老師,，他說他們是“第七教學樓”的寶貴財富,。

　　12月9日，記者聯(lián)系到已留在上海工作的馬閃閃,。2010年,，她在三合中學上初二，受到過支教老師的各種資助,，并且獲得去上海參觀學習的機會,。“雖沒能考到復旦大學,，但最終實現(xiàn)了我來上海上大學的夢想,，并且像支教老師一樣幫助到別人?！瘪R閃閃的人生,，因支教老師而不同。（新消息報記者：何玉玲/文  圖片由受訪者提供）