“原來學(xué)校只有3名英語老師，英語課長(zhǎng)期開設(shè)不足。今年秋季開學(xué)，從縣城調(diào)來8名老師,，補(bǔ)齊了英語,、物理,、政治等課目，優(yōu)化了教師結(jié)構(gòu),?！?0月11日，西吉縣興隆中學(xué)校長(zhǎng)牛進(jìn)舉說起“縣管校聘”試點(diǎn)給學(xué)校帶來的好處感慨不已,。

    興隆中學(xué)是西吉縣一所鄉(xiāng)級(jí)重點(diǎn)中學(xué),，現(xiàn)有學(xué)生1100多名，按照初中師生比,，核定教師85名,，但實(shí)際只有78名教師。并且美術(shù)教師多,，英語和政治教師少,。為了解決鄉(xiāng)村“一師多崗”和縣城“一崗多師”師資分配不均衡的問題，打破老師在一所學(xué)校任教“終身制”的局面,，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,，西吉縣于今年4月啟動(dòng)了義務(wù)教育學(xué)校教師“縣管校聘”人事制度改革試點(diǎn)工作。

    “我們通過定崗定編,，以崗定聘,，對(duì)全縣義務(wù)教育學(xué)校進(jìn)行摸底，重新核算教師編制,；撤并整合鄉(xiāng)村10人以下小規(guī)模學(xué)校,；新建學(xué)校公開競(jìng)聘、優(yōu)先聘用,；教師富余的學(xué)校,，通過推薦搭橋,，讓教師自主選擇到其他學(xué)校任教,；教師短缺的學(xué)校，主動(dòng)聘請(qǐng)富余學(xué)校優(yōu)秀,、骨干教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層學(xué)校任教,，讓每一名教師都能充分發(fā)揮作用?！蔽骷h教育體育局局長(zhǎng)王自元說,。

    “縣管校聘”工作開展以來，西吉縣按照教職工與學(xué)生比,，校內(nèi)競(jìng)聘教師4549人,，跨校競(jìng)聘教師354人,，組織調(diào)劑教師82人。其中,，西吉縣第三中學(xué)以崗定聘后,，將多出的30多名骨干老師補(bǔ)充到鄉(xiāng)下學(xué)校?！啊h管校聘’增加了學(xué)校管理教師的主動(dòng)權(quán),，為各學(xué)校注入了新鮮的源頭活水，打破了城鄉(xiāng)和校際壁壘,，調(diào)動(dòng)起教職工工作積極性,。”西吉縣第三中學(xué)校長(zhǎng)李占斌說,。

    西吉縣通過完善教師聘任和崗位管理制度,，鼓勵(lì)縣城骨干教師到鄉(xiāng)村任教，促進(jìn)教師資源從縣城學(xué)校向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,、超編學(xué)校向缺編學(xué)校,、專業(yè)教師富余學(xué)校向?qū)I(yè)教師不足學(xué)校合理流動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化城鄉(xiāng)中小學(xué)教師資源配置,，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育公平,。